Educare con le nuove tecnologie

La Realtà Estesa per l’apprendimento

Qual è il valore degli strumenti tecnologici nel percorso di insegnamento-apprendimento? Quali contenuti trasmettono? La figura del docente è determinante nello scenario che prevede come principale attore la tecnologia digitale come trasmettitore di sapere e di esperienze? È possibile misurare e valutare quanto gli studenti apprendono usando la tecnologia?

Il volume offre una panoramica delle definizioni e dei principi di funzionamento delle tecnologie di realtà aumentata, AR, e realtà virtuale, VR; ne esamina il potenziale innovativo nella didattica e ne fornisce un’analisi critica su rischi e opportunità. In particolare sono analizzati i metodi di valutazione, aspetto fondamentale per verificare il contributo che gli strumenti digitali apportano nel campo educativo. Il testo presenta inoltre sistemi e piattaforme per la gestione di dati e contenuti che, anche senza particolari competenze informatiche, docenti e studenti possono utilizzare nella realizzazione di attività didattiche con AR e VR ai fini dell’apprendimento.

Sono infine illustrati strumenti reali utilizzati in classe, applicazioni in realtà aumentata e virtuale impiegate per approfondire opere pittoriche e architettoniche, tour virtuali creati da studenti come supporto allo studio e realtà aumentata per la didattica a distanza.

Roberto Pierdicca
è ricercatore di Geomatica all’Università Politecnica delle Marche e co-directore del GAP – Geomatics Applications and Processing lab presso il Dipartimento di Ingegneria Civile, Edile e dell’Architettura.

Emanuele Frontoni
è professore ordinario di Informatica all’Università di Macerata e co-director del VRAI Vision Robotics & Artificial Intelligence Lab.

Mariapaola Puggioni
architetto, è docente di Progettazione, Costruzioni ed Impianti presso l’Istituto G. Galilei di Fermo, Marche. Ha ottenuto il Dottorato presso l’Università Politecnica di Ancona, grazie ad un lavoro di ricerca su applicazioni di AR e VR nella didattica.